残疾儿童使用互联网需要更多支持

根据东英吉利大学(UEA)领导的新研究，残疾儿童需要更好的支持来管理他们的在线生活和潜在的在线风险。

对于残疾儿童来说，上网和成为联系良好的社区的一部分可以带来巨大的好处。然而，残疾儿童将遇到更多的在线风险，而且这些风险可能比同龄人升级得更快。

研究表明，当残疾儿童在互联网上学习、玩耍和社交时，教师、青年工作者、言语和语言治疗师等专业人士的额外支持并不总是发生。它还强调了这如何影响这些儿童从这个专业人士社区获得或激活数字弹性支持的能力。

数字弹性是指学习如何识别、管理和从欺凌、性信息以及错误或虚假信息等在线风险体验中恢复的能力，并且是参与日益互联的世界的一个日益重要的过程。

这项研究发表在《新媒体与社会》杂志上，涉及利物浦大学的研究人员，发现支持残疾儿童的专业人员需要更好地支持他们的互联生活，以促进社区数字弹性并应对数字不平等。

调查结果发布之际，在线安全法案的最新草案即将在议会通过。虽然这项具有里程碑意义的立法将使科技公司承担更大的责任，以采取更多措施来确保用户(包括儿童)的安全，但人们普遍认为，它无法消除在线生活的所有风险。这突出表明需要改进有关在线风险的用户教育，特别是针对残疾儿童等弱势群体。

主要作者，东英吉利大学教育和终身学习学院的Simon P. Hammond博士说：“教育工作者花费了不成比例的时间处理不可预见的保护事件和/或突然的纪律问题，这是导致高工作量和压力大的关键因素。

利物浦大学传播与媒体系的Jeanette D'Arcy博士评论说：“教育专业人士需要支持，以投入时间在社区中建立和维护各种联系，这将有助于他们为这个群体提供最好的支持。

哈蒙德博士补充说：“重新分配时间，以解决结构性漏洞，即围绕残疾儿童的不同专业人员之间的差距，可能会在其他领域带来红利。“与此相关，支持其他社区成员也是促进儿童数字复原力的关键。

“这意味着残疾儿童在学习如何识别、管理和从在线风险经历中恢复时将获得更多支持——这对所有公民来说都是一项越来越重要的任务。要使社区大于其各部分的总和，责任需要分散，但所有权需要集体;这是一项棘手但并非不可能完成的任务，并且可能会带来红利。

“尽管通过具体经验学习效果最好，但残疾儿童在面对在线风险时获得的学习机会较少，无法发展数字弹性。简而言之，专业社区对最需要的群体提供的支持最少。

以前的研究集中在个人层面的数字弹性发展上，但周围的社区支持网络对此的影响方式尚未得到充分探索。

利物浦大学的Gianfranco Polizzi博士说：“该论文的发现表明，专业人士应该检查社区资源，资产，并成为'连接经纪人'，他们激活并提供对各种资产的访问，并管理资源池，以在社区层面以及个人层面建立数字弹性。

互联网事务(Internet Matters)政策和研究主管西蒙娜·维伯特(Simone Vibert)说：“我们的数据一致表明，离线脆弱的儿童，包括因残疾而脆弱的儿童在网上也更容易受到伤害，需要特定的支持来提高他们的适应能力。本研究论文指出了专业人员在提供这种支持方面的关键作用。

“教师和其他专业人士对儿童的生活有着深远的影响，如果不利用这种影响力来帮助儿童应对在线风险，以便他们可以更安全地享受互联技术的好处，那将是一个错失的机会。互联网事务欢迎这份报告，并致力于尽我们的一份力量为专业人士提供他们让儿童参与在线生活所需的支持。

该研究涉及30次在线半结构化访谈，采访了来自英国各地支持残疾儿童教育，成长和福祉的专业人士，包括教师和青年工作者。